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谁都想让孩子进名校,但是家长你准备好做名校家长了吗?

日期:2017-09-27 00:00

择校还是择班?

选择老师还是选择学校?

选公办还是民办?

当“鸡头”还是当“凤尾”

……

焦虑的家长不分昼夜的,

每时每刻在头脑中做着这些选择题

每年,无论是幼升小,还是小升初,家长都在为看似很多,实则无比艰难的抉择中操碎了心。

于是,在这样的焦虑下,家长们一个劲地催着孩子学拼音、学英语、学奥数、去兴趣班……生怕孩子没能进入自己最理想的学校。

很多家长怕孩子没有准备好,而实际上,其实很多家长都没准备好。

1

每个人都有名校情结

“择校”是家长的共同焦虑

“是金子在哪里都会发光”“只要孩子愿意学,在哪个学校都无所谓”……身为家长的你,一定也不太能信服这样的话吧。

不得不承认,每个人都有名校情结。出于和别人比较的面子,出于对孩子未来的担忧,家长都希望能给孩子最好的。在选择学校面前,大体上家长最看重的大概都是升学率。

然而,这种心理是否真的科学?

或许未必,这所学校适合别人但不一定适合你家娃。最近便有不少小升初的家长在群里讨论开了——进入了大家公认的好学校,本该是件好事,然而结果却并不一定:

△ 群内一位家长聊到,朋友的孩子小学成绩一般,摇号进了七中,中学三年却根本就是“坐飞机”的感觉。

有一个心理学名词叫“自我概念”,对于孩子们来说,它意味着孩子对自己学习能力和技巧的判断。关于这个名词,还有个很有名的例子和实验:心理学家Meece发现,女生在小学阶段的数学成绩和数学自我概念,和男生其实差不多,但是到了中学,就会下降很大,而且,自我概念的下降,往往先于成绩的下降。

研究人员为了印证这个结论,还做过很有趣的实验:

针对同一群女生,安排两场难度相当的数学考试,一场纯女生参加,一场有男生在场,结果显示,有男生在场时,女同学的成绩要低得多。可见“自我概念”的心理影响因素对学生有多大影响。

什么意思呢?就是说,女生通常是自认为自己的数学成绩不好,然后对数学失去信心,最后数学成绩才慢慢变坏的。在名校里苦苦挣扎的中等孩子,就有点像这场“有男生在场的数学考试”。

这种自我概念能非常直接地影响孩子的成绩表现。所以,虽说优质的师资力量,良好的学习氛围……是每位家长的追求,然而,还是那句话——选择学校并不意味着选择“最好的”,而是应该选择最适合的。

2

选择学校,不仅要问学校

更要问自己和孩子

在为孩子选择合适的学校之前,家长当然都少不了研究学校官网,打听各种“小道消息”,就为了对学校有更全面的了解。但是,在一个劲研究学校的同时,也别忘了问问自己和孩子相关的问题。

问学校

学校的师资力量、硬件设施、课程设置……这些固然很重要,也无需团长多说了。但是这并不是唯一,为孩子选择学校并不代表着把这些“指标”定义为A、B、C、D,最后将它们相加得到的和最大,便意味着最好。

除了这些标准,你不妨再问问学校这样一些实质性的问题:

学生每周有多少户外活动时间?学生有哪些走出校门的机会?

学生每天花多少时间做作业,做什么样的作业?

学生每天的阅读时间是多少?上课有多少发言机会?

学生每天有多少时间可供自己支配?

……

无论是哪所学校,学校的课程大纲差别不会太大,该学的总会学到。所以不妨再去看看孩子每天多少时间在长脑子,多少时间在长身体。小学、初中都一样。而走出校门当然不仅仅是指地理上的校门,而是走出课本。

至于作业,是每个家长都摆脱不了的话题。每位家长应该都有自己的标准和要求,所以先问问自己,你觉得每天做多少作业是合理的,再听听学校怎么说。这样也不至于以后一个劲吐槽、抱怨学校的作业压得孩子喘不过气儿。

另外,培养孩子的自主性一样非常重要。他们是否有足够的阅读空间,是否有足够的发言机会,是否有一些时间用于自己支配。这决定着他们是单纯的学习机器还是拥有无限的学习动力。

要是你们打算去学校参观,参观时其实有一些细节,你完全可以用眼睛、耳朵去感受,它反倒会更直观、客观地帮助你做出决定:

孩子的真实表情:倦怠、兴奋、沮丧还是喜悦?他们的表情不会撒谎。

老师和孩子互动的方式:他们是把孩子惩罚到墙角训斥,还是蹲下来和孩子对话?

墙上孩子们的作品:墙上孩子的作品是千篇一律的应付任务,还是生机盎然,甚至能容忍一些小错误。

体育设施的使用频率:比起体育设施是不是高大上,更重要的是孩子们是否有机会去用它!

如果有机会给你选择,不妨拿一张纸,把对学校的第一印象写下来,最接近你的价值观的,就是它了!

问自己

选择学校可不意味着你就可以对孩子甩手不管了,毕竟学校教育不过是一部分。在孩子升学的关键时刻,你和孩子的关系也丝毫不能忽视,毕竟对孩子影响最深远的不是学校,而是你们自己。

在问过学校一系列问题后,你还该认真地问问自己这样一些问题:

你对自己的孩子足够了解吗?

你是否对孩子无法做到第一有心理准备?

你每周花多少时间陪孩子说话,陪他们阅读?

你有哪些事情需要学校帮你实现?

……

追求名校可能是你自己心底的想法,也有可能只是盲目从众的心理。问这些问题的原因也不过是,让你们能明白自己想要的是什么,再与学校进行匹配。看看学校的理念、教学方法……是否能满足你的诉求。

最后依然是你的心态和你的努力,当你在家瘫在沙发上刷着朋友圈的时候,无论怎么催促孩子学习都是毫无说服力的。

问孩子

团长不得不向你们强调:上学的主体是孩子。不要让孩子成为流水线上的零件,你至少应该给他们空间,让他们听听自己想要什么。

“学习是为了什么?”“活着是为了什么?”你可能会觉得这些问题很大,很空泛。然而,这就是这个问题的可贵之处,不管是几岁的孩子,他们一定都会给你一个惊喜,选择学校的标准也一样。

如果这些问题你从来没问过他们,不妨花一点时间去问问。他们的回答可能会帮你做出更明智的决定。在选择学校这个大问题面前,他们也有投票权!当你在抱怨着孩子不够独立的时候,先问问自己,是否给过孩子自己做选择的机会。

不要依赖专家、学校给你所有答案,更多的思考和答案都来自于你自己。

3

一所好的学校到底应该培养孩子什么?

经常有家长会这样问团长一些很“泛”的问题:“XX区到底哪个学校比较好?”团长便尴尬地陷入了沉思,因为每所学校都有自己的特点。

有些孩子喜欢的是,学校可以提供问任何问题,学任何东西的氛围;有些孩子希望学校能有各种实践项目,或者是能给他们丰富的发明空间;也有孩子希望能学好外语,以后出国……

现实地说,我们的最终期望不过是希望能让孩子通过学校,将来在职场上取得成功。而社交情绪和工作习惯可能才是孩子为将来打下的地基。

在国外的一些小学中,在给学生的评估报告中,除了课业,还会给出孩子社交情绪和工作习惯的情况,家长们不妨将其作为参考。

在专业的教育者看来,社交与情绪其实是一种技能,其中包括了14项内容:

了解他人的需要;正确表达自己的需要和感受;能够很好地参与团队工作;能够听从老师的指令;尊重他人;尊重教具和环境;良好的教养和礼貌;

处理不同意见的能力;自我控制能力;对变化和挑战的适应能力;自信心;对自己的行为负责任的能力;耐心对待比自己年龄小的同学;领导能力。

工作习惯则包括了22个参数,其中有:

愿意选择有挑战性的工作、热爱工作并为乐趣而工作、以最大努力用心完成工作、对工作要求给予积极正面的回应、记忆的能力;

按时完成工作、工作时不干扰别人;

会推导意义和结论、能组织观点并用自己的语言清晰地表达;

看过这些以后,且不谈孩子,作为成年人的我们都该扪心自问,“这些我做到了吗?”

每个家长对孩子都是有期望的,但是无论是幼升小,还是小升初,即便学校选择得不理想也不是世界末日。无论你们选择了哪一条路,不过是选择了一种经历,而每一种经历都将给孩子收获。

就算我们可能没办法把孩子培养成最优秀的哪一个,但是孩子有自己的理想,身体健康,有一些自己的小爱好和小特长,从这点来说,身为家长可能都已经可以觉得很欣慰了。

至于选择学校,真正的最高标准或许是,能引导孩子建立完整的人格:三观正、有生命力、有学习热情、有感知幸福的能力。

通过这篇文章,乐学君希望的是,每位伟大的家长都能从选择的焦虑中走出来。